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教师需要经常“敲打”自己

2020-04-26 11:06:43 来源:蒲公英评论网
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近日,广东潮州一位学生在微信群中向教师询问作业时,随手发送了两个“敲打”的表情。教师认为,该表情不礼貌,称其没有家教,并责令该生写下检讨。此事引发热议,大部分人认为教师理解有误,心胸狭窄,与学生之间存在着明显的代沟。

这位教师的确误解了学生的真实意图,拉大了师生之间的心理距离,差一点就将本来不值一提的小事,演绎为激化师生乃至家校矛盾的导火索。所幸,事后双方已消除误会。这提醒或警示着每一位教师,他们需要经常“敲打”自己。否则,一不小心,就真的有可能落入被学生“敲打”的尴尬境地。

首先,教师需要“敲打”自己:有没有维护教师的良好形象?学高为师,身正为范。教师无小事,处处皆楷模。教师的天职与使命,就是教书育人、立德树人。这就决定了无论在何时何地、何种情况下,教师都必须自觉维护师范、楷模的形象。教师看到学生在微信群中发送“敲打”的表情,就以为学生对自己大不敬,陡然坏了心情、骤然变了脸色,动辄就让学生写检讨,实在是有失职业风范、有违师德准则、有损教师形象。久而久之,学生就会对教师避之不及、敬而远之。但愿每一位教师都能引以为戒。

其次,教师需要“敲打”自己:有没有洞察学生的真实意图?学生发送在微信群中的内容,是由询问作业的文字与两个“敲打”的表情组成的。只要将文字与表情结合起来,就不难发现,这位学生并没有对教师表示不敬,而是在调皮地向教师表达一种歉意或自责:“不好意思,我这么简单的问题都拿不准,真是欠揍、该打。”教师应该联系学生平时对自己的态度与感情,轻松、准确地解读出学生所表达的真实意图。如果一看到“敲打”的表情就盯着不放,不再看具体的文字内容,也不联系学生平时的表现,很容易造成误解,学生不开心,教师也很郁闷。

再次,教师需要“敲打”自己:有没有采用适合的方式方法?即使学生确实表达了“敲打”教师的意思,教师也要对学生多一份宽容、多一份谅解、多一份耐心、多一份期待。教师更需要反思自己平时教育教学中的不足,以真诚、挚爱、温暖等积极能量,巧妙化解学生对自己的误解或埋怨,赢得学生的尊重、信赖、喜爱和拥戴。(作者张建国,蒲公英评论独立评论员)


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责任编辑:郑佳
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